Hravá cesta příběhem s kouzelnými kostkami

Průběh aktivity:
1. Úvod a motivace
Usadíme děti do kroužku tak, aby na knihu dobře viděly. Představíme knihu, ale zatím ji neotevíráme a nečteme z ní. Ukážeme dětem „kouzelnou kostku“ a vysvětlíme pravidla: „Dnes nebudeme jen číst, budeme s příběhem pracovat jako detektivové. Tato kostka nám bude klást otázky.“
2. Fáze PŘED čtením
• Cíl: Aktivizace, naladění na téma, předvídání.
• Ukážeme všem obálku knihy. Vybereme několik dětí, ať hodí kostkou. Přečteme otázku podle čísla a necháme dítě odpovědět. Ostatní mohou doplňovat.
OTÁZKY:
1. Podívej se na obrázky v knize/na obálce. O čem asi příběh vypráví?
2. Jaké otázky tě v souvislosti s obálkou/obrázky napadají?
3. Co myslíš, že se v příběhu stane? (Tipni si zápletku)
4. Jaké postavy se v příběhu asi vyskytnou?
5. Je příběh skutečný, nebo vymyšlený? Proč si to myslíš?
6. Jaký podle tebe příběh bude? (strašidelný, naučný, veselý, romantický, smutný…)

3. Fáze BĚHEM čtení
• Cíl: Udržení pozornosti, hlubší porozumění, řešení problémů.
• Začneme předčítat příběh. V bodě, kdy se v knize něco stane a bude nám připadat dobrý pro řešení otázek, opět vybereme některé z dětí (děti střídáme), aby hodily s kostkou. Tento proces zopakujeme během čtení 2× až 3×.
Otázky:
1. Jak myslíš, že by se situace mohla vyřešit?
2. Co bys udělal/a ty? Jak by ses pokusil/a vyřešit tento problém?
3. Kde se příběh právě odehrává? Popiš to místo.
4. S kterou postavou se můžeš ztotožnit? Proč?
5. Jak myslíš, že příběh skončí?
6. Jak si myslíš, že se cítí hlavní postava/y? Co prožívají?

4. Fáze PO čtení
• Cíl: Reflexe, syntéza poznatků, vztáhnutí k vlastnímu životu.
• Po dočtení ukázky (nebo celé knihy) opakujeme stejný proces, jako u předchozích kostek.
Otázky:
1. Jaké ponaučení si můžeš z příběhu odnést?
2. Převyprávěj stručně příběh vlastními slovy.
3. Navrhni jiný konec příběhu. (Jak by to dopadlo, kdyby...?)
4. Jak by příběh mohl pokračovat dál (druhý díl)?
5. Jaké situace se v příběhu řešily a jak bys je řešil/a ty?
6. Stalo se ti někdy něco podobného?

Otázky se samozřejmě mohou měnit na základě knihy a příběhu, který dětem předčítáme.
OBMĚNA: Práce ve skupinách: Pokud máme více sad kostek, můžeme děti rozdělit do skupinek. Jeden čte (nebo čtou potichu) a ve skupině si házejí a odpovídají navzájem.